martes, 1 de abril de 2008
Ejercicios Adicionales
PEPES SA
Paso 1-.En el diseño de una nueva base de datos estender toda la información que nos interesa registrar.
Contrato de alquiler: n-57AB01
Maquina alqiulada: campe7
Descripción:comicion pesado: n-7
Presio alquiler: $1500
Cliente:Paco Martinez
Nif: 37.259.492 H
Direción: c/Los pepinos 57,2°,4
Población: 08083-Barselona
Fecha de contrato: 13/7/2004
Dias:15
Oficina: Varcelona
Maquina alqiulada: campe7
Descripción:comicion pesado: n-7
Presio alquiler: $1500
Cliente:Paco Martinez
Nif: 37.259.492 H
Direción: c/Los pepinos 57,2°,4
Población: 08083-Barselona
Fecha de contrato: 13/7/2004
Dias:15
Oficina: Varcelona
Paso 2: Es separar la informacion en diferentes temascada tema sera un tabla.
Resulta que la empresa pepes S.A., no sabemos como lo consigue pero cuando tiene un cliente que le alquila una maquina nunca mas le alquila otra; en definitiva no tenemos necesidad de guardar la informacion de los clientes en una tabla separada
Paso 3: Es localizar el campomas caracteristico (campo que llamaremos Clave Principal), es decir el campo (o campos) que caracterizan univocamente cada registro: dos registros distintos no pueden tener el mismo valor en la clave y no puede existir un registro con clave vacía.
BASE DE DATOS DE LENGUAS RARAS
Hemos de organizar la base de datos de la academia Lenguas Raras que se dedica a la enseñanza de idiomas.
Paso 1: Informacion a gestionar.
Matricula: Nº 57
Idioma: Chinomandarin
Alumno: Pepito Perez
DNI: 15.252.754
Telefono: (93) 527-42-31
Paso 2: Tema o Tablas a definir.
Paso 3: Clave Principal
Paso 4: Relaciones
Paso 5: Hacerlo en el Ordenador
Desarrollo C3 (ejemplos, ejercicios y practicas)
Ejercicio 1
Instrucciones .- Con base en la información presentada en el ejemplo anterior, responde a loscuestionamientos que a continuación se te presentan:
¿Qué materias impartes los docentes?
Historia de arte de precedir el futuro
Teoría general del esoterismo
Artes adivinatorias 1
¿Qué estudiantes repiten al menos 2 cursos?
R=Ramos Guajardo Ilych Antonio (P08-E01).
Ejercicio 5 (investiga tipos de relaciones que existen access)Instrucciones para el alumno.- A partir del análisis realizado en ejemplo anterior, responde a los siguientes cuestionamientos.
Ejercicio 9
Ejercicio 10
Instrucciones .- Con base en la información presentada en el ejemplo anterior, responde a loscuestionamientos que a continuación se te presentan:
¿Qué materias impartes los docentes?
Historia de arte de precedir el futuro
Teoría general del esoterismo
Artes adivinatorias 1
¿Qué estudiantes repiten al menos 2 cursos?
R=Ramos Guajardo Ilych Antonio (P08-E01).
Lemos Ruiz Artemio (P08-E03)·
ramos Saucedo Sonia Patricia (P08-E05)·
ramos Saucedo Sonia Patricia (P08-E05)·
Roldan Lopez MAria Felix (P08-E06)·
Sanchez Perez Javier (P08-E07)·
Aguilar Angeles Miguel Angel (P08-E09)·
Ortiz Cisneros Hector (P08-E11)
¿Qué cursos son los que se están ofertando?
Historia del arte de predecir el futuro·
Historia del arte de predecir el futuro·
*Teoria general de la prediccion del futuro·
*Teoria general del esoterismo·
*Esoterismo I·
*Artes adivinatorias I·
*Artes adivinatorias II·
*El melodrama en Mexico·
*Melodramas modernos·
*Artes oscuras I·
*Artes oscuras II.
¿Cuántos docentes van a impartir cursos?
5
¿Existe algún estudiante que no se va a inscribir en algún curso?
R=Si - Puc Ibarra Victor (P08-E04)
¿Cuáles son los "atributos" que permiten enlazar a las "tablas"?
en la tabla aignatura *Matricula_asignatura,
en la tabla profesores*Matricula_ docente,
y en la tabla alumnos*Matricula_estudiante
Señala los "atributos" de cada "tabla" en los espacios siguientes:
Ejercicio 2
Instrucciones para el alumno.- Expresa los "atributos" que consideras debe llevar una base de datos para gestionar el control de una biblioteca, tomando en cuenta que sólo existen libros para consulta en el mismo edificio, no existe el préstamo a domicilio, ni otro tipo de materiales tales como revistas, periódicos, videos, etc.
No es necesario rellenar todos los espacios que se te presentan, aún así, si ocuparas mas los puedes incluir.
Entidad: ______biblioteca_______ (cinco entidades con sus atributos y justificación)
Nombre del atributo Justificación
______de bellevar una biblioteca el control de hora para saber cuantos libros son prestados durante el dia y por semana, mes, y año________ _____________________________________________ _____________________________________________ _______________________________
Ejercicio 3
Instrucciones para el alumno.- Al igual que en ejercicio anterior, señala los posibles "atributos" para una base de datos que permita el control de información de un salón de fiestas infantiles. Realiza el análisis con mucho detalle has tus anotaciones.
Ejercicio 4
Instrucciones para el alumno.- Relaciona las columnas que se presentan a continuación, identifica la explicación que corresponde a cada símbolo.
Señala los "atributos" de cada "tabla" en los espacios siguientes:
Ejercicio 2
Instrucciones para el alumno.- Expresa los "atributos" que consideras debe llevar una base de datos para gestionar el control de una biblioteca, tomando en cuenta que sólo existen libros para consulta en el mismo edificio, no existe el préstamo a domicilio, ni otro tipo de materiales tales como revistas, periódicos, videos, etc.
No es necesario rellenar todos los espacios que se te presentan, aún así, si ocuparas mas los puedes incluir.
Entidad: ______biblioteca_______ (cinco entidades con sus atributos y justificación)
Nombre del atributo Justificación
______de bellevar una biblioteca el control de hora para saber cuantos libros son prestados durante el dia y por semana, mes, y año________ _____________________________________________ _____________________________________________ _______________________________
Ejercicio 3
Instrucciones para el alumno.- Al igual que en ejercicio anterior, señala los posibles "atributos" para una base de datos que permita el control de información de un salón de fiestas infantiles. Realiza el análisis con mucho detalle has tus anotaciones.
Ejercicio 4
Instrucciones para el alumno.- Relaciona las columnas que se presentan a continuación, identifica la explicación que corresponde a cada símbolo.
Ejercicio 5 (investiga tipos de relaciones que existen access)Instrucciones para el alumno.- A partir del análisis realizado en ejemplo anterior, responde a los siguientes cuestionamientos.
Discute tus respuestas con los compañeros de grupo
1. ¿Con cuántos equipos puede inscribirse cada jugador?
R=1
2. ¿Cuántos jugadores puede tener inscritos cada equipo?
R=7
3. ¿Qué tipo de relación existe entonces, entre los equipos y los jugadores?
R=de uno a varios por que un equipo de futbl puede contener a varios jugadores
R=de uno a varios por que un equipo de futbl puede contener a varios jugadores
Ejercicio 6
Instrucciones para el alumno.- en los espacios que se presentan a continuación describe un caso para cada una de las cardinalidades de mapeo que se te plantean. Fundamenta tus ejemplos. Finalmente muestra a tus compañeros tus ejemplos.
Ejercicio 7
Instrucciones para el alumno.- A continuación se te presentan casos de bases de datos y sus relaciones, realiza la reflexión sobre cada caso y emite un juicio con respecto al tipo de cardinalidad que prevalece en cada uno. Una vez que hayas realizado tus conclusiones, comparte tus reflexiones con tus compañeros de grupo.
Ejercicio 8
Instrucciones para el alumno.- En los conjuntos de entidades que se presentan a continuación determina los atributos que pudieran tener la función de llaves primarias; no olvides justificar tu elección.
Instrucciones para el alumno.- En los conjuntos de entidades que se presentan a continuación determina los atributos que pudieran tener la función de llaves primarias; no olvides justificar tu elección.
Ejercicio 9
Instrucciones para el alumno.- En los espacios asignados delante de este cuadro plantea una base de datos para el siguiente caso:Se desea diseñar una base de datos para un plantel CECyTE que contenga información sobre los alumnos (CURP, nombre, apellidos y dirección), las asignaturas (nombre) y las carreras(Nombre y bachillerato al que pertenecen) que se pueden estudiar.Construir un modelo E-R teniendo en cuenta las siguientes restricciones:
• Un alumno puede estar matriculado en muchas asignaturas.
• Una asignatura sólo puede pertenecer a una sola carrera, aunque haya asignaturas con el mismo nombre en varias carreras.
• Una carrera puede tener muchas asignaturas.Determinar cuáles son los atributos que servirán como llaves primarias en cada conjunto de entidades; justifica tu elección.Exponer tu trabajo ante tus compañeros de clase.
Ejercicio 10
Instrucciones para el alumno.- Para darle seguimiento a los ejercicios desarrollados durante esta competencia, vamos a retomar el ejercicio 9, en donde diseñaste los conjuntos de entidades y definiste las llaves primarias para una base de datos de un plantel CECyTE.
Añade a esta base de datos las relaciones que deben establecerse entre los diferentes conjuntos de entidades ahí incluidas.
Luego crea en una presentación electrónica el diagrama E-R correspondiente. Muestra tu trabajo ante el resto del grupo
Añade a esta base de datos las relaciones que deben establecerse entre los diferentes conjuntos de entidades ahí incluidas.
Luego crea en una presentación electrónica el diagrama E-R correspondiente. Muestra tu trabajo ante el resto del grupo
Ejercicio 11
Ejercicio ·#12
Conocimientos Previos
MODELO ENTIDAD-RELACIÓNEl
modelo entidad relación se basa en una percepción de un mundo real que consiste en un conjunto de elementos básicos llamados entidades y relaciones entre estos elementos.
ENTIDADES: Una Entidad es un conjunto de elementos que existen y se distinguen de otros elementos gracias a que tienen características propias (Atributos) que los describen. Por ejemplo, Juan Esteban Henao con Número de cédula 10.022.723, de 22 años de edad, del sexo masculino es un elemento del conjunto Empleados de una empresa en particular. De esta forma podemos tener entidades como: Materias, Estudiantes, Profesores, Vehículos, países, etc. cada una con características que describen y diferencian cada elemento.
ATRIBUTOS: Los Atributos son las características por las cuales puedo describir una Entidad y que a su vez no tienen características propias (Atributos) representativas. Por ejemplo; De la Entidad Vehículos puedo establecer Atributos como marca, modelo, color, chasis, placa, etc. Estas son características propias del vehículo, es decir, hablan de un vehículo en particular y lo diferencian de otros, el dueño del vehículo no puede ser un atributo del vehículo ya que no define al vehículo y este además tiene atributos propios que lo definen, como nombre, cedula, dirección, teléfono, edad, sexo, etc.
Hay entidades que no necesitan ser diferentes, por ejemplo en un colegio es posible definir la entidad Estudiantes y definir la entidad Profesores y a simple vista podrían tener los mismos atributos, como documento de identidad, nombre, edad, teléfono, dirección, sexo, etc. De esta manera se podría malinterpretar y crear una sola entidad con el nombre de Personas, que podrían ser tanto los estudiantes como los profesores pero estas practicas no son convenientes, por tal motivo los nombres deberán ser lo más específicos posible tanto para las entidades como para los atributos es decir, que el nombre de las entidades hable específicamente de los elementos que posee y el nombre de los atributos hable de la entidad a la que pertenece.
Por ejemplo:
Por ejemplo:
Los posibles atributos de la entidad estudiantes son:
Documento _ estudiante
Nombre_ estudiante
Edad_ estudiante Teléfono_ estudiante
Documento _ estudiante
Nombre_ estudiante
Edad_ estudiante Teléfono_ estudiante
Dirección_ estudiante
Sexo_ estudiante
Los posibles atributos del conjunto de entidades profesores son:
Documento _ profesor
Nombre_ profesor
Edad_ profesor
Teléfono_ profesor
Dirección_ profesor
Sexo_ profesor
Documento _ profesor
Nombre_ profesor
Edad_ profesor
Teléfono_ profesor
Dirección_ profesor
Sexo_ profesor
SIMBOLOGÍA DEL MODELO ENTIDAD RELACIÓN
Rectángulo: Se utiliza para representar las entidades.
Elipses: Se utiliza para representar los atributos.
Rombos: Se utiliza para representar relaciones entre entidades.
Líneas: Se utilizan para conectar atributos a entidades y entidades a relaciones.
De esta manera ahora podemos establecer una representación grafica de una situación de relación entre los estudiantes y los profesores en donde se relaciones por medio de una clase
Competencia 3
HABILIDAD: 1. Describir las entidades, atributos y relaciones de un modelo entidad relación.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar esta habilidad estarás en posibilidad de aplicar la descripción de entidades, atributos y relaciones mediante el modelo entidad – relación.
HABILIDAD:
2. Aplicar la cardinalidad de mapeo.
3. Establecer la clave primaria.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Con estas habilidades podrás aplicar los diversos tipos de cardinalidad de mapeo a las entidades que aparecen en una base de datos; así como identificar el atributo o los atributosque determinarán la clave primaria de un conjunto de entidades.
HABILIDAD: 4. Diseñar el diagrama Entidad/Relación.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Con esta habilidad estarás en posibilidad de generar el diagrama entidad – relación a partir una base de datos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar esta habilidad estarás en posibilidad de aplicar la descripción de entidades, atributos y relaciones mediante el modelo entidad – relación.
HABILIDAD:
2. Aplicar la cardinalidad de mapeo.
3. Establecer la clave primaria.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Con estas habilidades podrás aplicar los diversos tipos de cardinalidad de mapeo a las entidades que aparecen en una base de datos; así como identificar el atributo o los atributosque determinarán la clave primaria de un conjunto de entidades.
HABILIDAD: 4. Diseñar el diagrama Entidad/Relación.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Con esta habilidad estarás en posibilidad de generar el diagrama entidad – relación a partir una base de datos.
martes, 18 de marzo de 2008
ejercicio 2
ejercicio
Instrucciones: Expresa los atributos que consideras que debe llebar una base de datos para gestionar el control de una biblioteca, tomando en cuenta que solo existen libros para consulta en el mismo edificio, no existe el prestamo a domicilio, ni otro tipo de materiales tales como revistas, periodicos, videos, etc.
Paso 1. Información.· Matricula del libro: AL1SE1-
2· Nombre del libro: Algebra 1· Clave de autor: SDF256
· Matricula de los alumnos: 06419080060123·
Nombre de los alumnos: Gabriel Junco Martinez·
Fecha de prestamo: 15/03/06·
Hora de prestamo del libro: 10:00 am·
Hora de entrega del libro: 11:30 am
Paso 2.Separar la informacion.
Instrucciones: Expresa los atributos que consideras que debe llebar una base de datos para gestionar el control de una biblioteca, tomando en cuenta que solo existen libros para consulta en el mismo edificio, no existe el prestamo a domicilio, ni otro tipo de materiales tales como revistas, periodicos, videos, etc.
Paso 1. Información.· Matricula del libro: AL1SE1-
2· Nombre del libro: Algebra 1· Clave de autor: SDF256
· Matricula de los alumnos: 06419080060123·
Nombre de los alumnos: Gabriel Junco Martinez·
Fecha de prestamo: 15/03/06·
Hora de prestamo del libro: 10:00 am·
Hora de entrega del libro: 11:30 am
Paso 2.Separar la informacion.
ejercicioz
Vamos a organizar la Base de Datos de la empresa Pepes S. A. que se dedica a alquiles de maquinaria disponible en tres delegaciones: Barcelona, Valencia y Granada.
Paso 1: En el diseño de la nueva Base de Datos es tener claro toda la informacion que nos interesa registrar.Contrato alquiler: Nº 57AB01Maquina alquilada: CAMPE7Descripcion: Camion Pesado Nº 7Precio de alquiler diario: $1500Cliente: Paco MartínezNIF: 37.259.492HDireccion: C/Los Pepinos 57, 2º, 4ºPoblacion: 08083-BarcelonaFecha Contrato: 13/07/2004Dias: 15Oficina: Valencia
Paso 2: Es separar la informacion en diferentes temas: Cada tema sera una tabla.
Resulta que PEPES S.A. no sabemos como lo consigue pero cuando tiene uncliente que le alquila una maquina nunca mas le alquila otra; en definitiva, no tenemos necesidad de guardar la informacion de los clientes en una tabla separada.
Paso 3: Es localizar el campomas caracteristico (campo que llamaremos Clave Principal), es decir el campo (o campos) que caracterizan univocamente cada registro: dos registros distintos no pueden tener el mismo valor en la clave y no puede existir un registro con clave vacía.
BASE DE DATOS DE LENGUAS RARAS
Hemos de organizar la base de datos de la academia Lenguas Raras que se dedica a la enseñanza de idiomas.
Paso 1: Informacion a gestionar.
Matricula: Nº 57
Idioma: Chinomandarin
Alumno: Pepito Perez
DNI: 15.252.754
Telefono: (93) 527-42-31
Paso 2: Tema o Tablas a definir.
Paso 3: Clave Principal
Paso 4: Relaciones
Paso 5: Hacerlo en el Ordenador
jueves, 6 de marzo de 2008
Desarrollo (ejemplos,ejercicios y prectidas
Durante el desarrollo de esta competencia adquirirás habilidades,
destrezas y actitudes que te permitan editar y manipular modelos
entidad/relación, así como aplicar la cardinalidad demapeo,
crear diseño y diagramas entidad/relación que permiten reducir los diagramas deforma
lógica y estructurada para un mejorar análisis y creación de las bases de datos segúnlo especificado por el usuario
.Ejemplos 11.- Observa detalladamente las siguientes "tablas" de una escuela cualquiera, analiza los "atributos" que tienen en común.
Es de vital importancia que tu atención no se centreen los datos que contiene cada tabla.
Discute con tus compañeros tus observaciones.
destrezas y actitudes que te permitan editar y manipular modelos
entidad/relación, así como aplicar la cardinalidad demapeo,
crear diseño y diagramas entidad/relación que permiten reducir los diagramas deforma
lógica y estructurada para un mejorar análisis y creación de las bases de datos segúnlo especificado por el usuario
.Ejemplos 11.- Observa detalladamente las siguientes "tablas" de una escuela cualquiera, analiza los "atributos" que tienen en común.
Es de vital importancia que tu atención no se centreen los datos que contiene cada tabla.
Discute con tus compañeros tus observaciones.
viernes, 29 de febrero de 2008
Competencia 3
- Habilidades.- describir las entidades, atributos y relaciones de un modelo entidad relación.
- RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar esta habilidad estarás en posibilidad de aplicar la descripción de entidades, atributos y relaciones mediante el modelo entidad – relación.
EJEMPLO 1:
1.- Observa detalladamente las siguientes "tablas" de una escuela cualquiera, analiza los "atributos" que tienen en común. Es de vital importancia que tu atención no se centreen los datos que contiene cada tabla. Discute con tus compañeros tus observaciones.
Ejercicio 1
Instrucciones .- Con base en la información presentada en el ejemplo anterior, responde a loscuestionamientos que a continuación se te presentan:
¿Qué materias impartes los docentes?Historia del arte de predecir el futuro, teoria general de la prediccion del futuro, teoriageneral del esoterismo, esoterismo I, artes adivinatorias I,artes adivinatorias II, el melodrama en Mexico, melodramas modernos, artes oscuras I, artes oscuras II.¿Qué estudiantes repiten al menos 2 cursos? P08-E01:Llych Antonio Ramos Guardado, P08-E05: Sonia Patricia Ramos Saucedo, P08-E06: Maria Felix Roldan Lopez, P08-E03: Artemio Lemus Ruiz, P08-E09: Miguel Angel Aguilar Angeles y P08-E011: Hector Ortiz Cisneros y P08-E07: Javier Sanchez Perez
¿Qué cursos son los que se están ofertando?
¿Cuántos docentes van a impartir cursos?
¿Existe algún estudiante que no se va a inscribir en algún curso?
¿Cuáles son los "atributos" que permiten enlazar a las "tablas"?
Señala los "atributos" de cada "tabla" en los espacios siguientes:
miércoles, 27 de febrero de 2008
lunes, 25 de febrero de 2008
ACTIVIDAD: REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA (SISTEMA DE CONTROL ESCOLAR)
Sistema:
Microsoft Windows
Profesional
Version 2002
Registrado a nombre de:
CECyTE
PLANTEL CADEREYTA
55690640 305576223082
Equipo:
Intel (R)
Pentium (R) 4 CPU
2.80GHz2.79 GHz
248 MB de RAM
Para que funcione el sistema de control escolar se necesita:
Entrada: meter información de grupos, datos generales de los alumnos, cantidad de alumnos y toda la información necesaria.
Almacenamiento: se captura la información por diskette que viene de Monterrey (resultados de los examenes).
Procesamiento: la máquina saca los promedios, por ejemplo si "x" persona reprueba el examen la computadora ya sabe que va a ragularización.
Sálida: se imprime la información (boletas, historiales, kardex, etc.)
Trabajo en equipo.Reúnete en equipos de 4 personas y analiza un sistema de información del cual conozcas y desarrolla una lista de requerimientos para que funcione correctamente.
Microsoft Windows
Profesional
Version 2002
Registrado a nombre de:
CECyTE
PLANTEL CADEREYTA
55690640 305576223082
Equipo:
Intel (R)
Pentium (R) 4 CPU
2.80GHz2.79 GHz
248 MB de RAM
Para que funcione el sistema de control escolar se necesita:
Entrada: meter información de grupos, datos generales de los alumnos, cantidad de alumnos y toda la información necesaria.
Almacenamiento: se captura la información por diskette que viene de Monterrey (resultados de los examenes).
Procesamiento: la máquina saca los promedios, por ejemplo si "x" persona reprueba el examen la computadora ya sabe que va a ragularización.
Sálida: se imprime la información (boletas, historiales, kardex, etc.)
Trabajo en equipo.Reúnete en equipos de 4 personas y analiza un sistema de información del cual conozcas y desarrolla una lista de requerimientos para que funcione correctamente.
viernes, 22 de febrero de 2008
Cuestionario unidad I
1.- ¿Qué es sistema de información?
R= los analistas tienen q empezar con preguntas de tipo general con relación al propósito del sistema sus entradas y salidas pues estos son muy complicados para entender
2.- ¿Cuáles son las cuatro actividades básicas de un sistema de información?
R= recuperación,almacenamiento, Salida, proceso,
3.- Describe: entrada, almacenamiento, procesamiento y salida de información.
R=entrada: es cuando algien te da los datos que deves de utilizar por ejm, en una escuela serian los datos de un alumno y una cuota
almacenamiento: es cuando una persona captura los datos dados en la entrada
procesamiento: aqui ya interviene la computadora, y ase lo q le estas pidiendo
salida: son los resultados que optienes y que puedes imprimir
4.- Existen dos estrategias ampliamente utilizadas para determinar los requerimientos de información. ¿Cuáles son?
R=estrategia del análisis del flujo de datos ,estrategia del análisis de decisión
5.- ¿Cuáles son las etapas en la estrategia del análisis del flujo de datos?
R=Estudiar las operaciones y procesos en marcha Identificar cómo se procesan los datos al manejar transacciones y terminar las tareas. Seguir el flujo de datos: procesamiento, almacenamiento,recuperación y salida Añadir gradualmente detalles o niveles inferiores
6.- ¿Cuáles son las etapas de la estrategia del análisis de decisión?
R=Estudiar los objetivos y decisiones necesarias Desarrollar un modelo del proceso de decisión Probar el modelo con datos de prueba. Identificar los requerimientos del proceso para los datos.
7.- Define requerimientos de entrada.es un enlace que une al sistema de información con el mundo y sus usuarios en este existen aspectos generales que todos los analistas deben tener en cuenta estos son:
R=Objetivos del diseño de Entrada, Captura de Datos para la Entrada.
8.- Existen cinco objetivos que controlan la cantidad de entrada requerida estos son:
R= Control de la calidad de Entrada , Evitar los Retrasos ,Evitar los errores en los datos ,Evitar los pasos adicionales , Mantener la Sencillez del Proceso
9.- Menciona los dos tipos de datos que existen en la captura de datos.
R=Datos variables,Datos de identificación
10.- ¿Cuáles son las dos fases en que se presenta el diseño de sistemas?
R=El diseño lógico,El diseño físico.
11.- ¿Define diseño lógico y diseño físico?
R=El diseño lógico también especifica las formas de entrada y las descripciones de las pantallas de todas las transacciones y archivos a fin de mantener los datos de inventario, los detalles de las transacciones y los datos del proveedor. Las especificaciones de los procedimientos describen métodos para introducir los datos, corridas de informes copiados de archivos y detección de problemas.
El diseño físico, actividad que sigue el diseño lógico, produce programas de software, archivos y un sistema en marcha, las especificaciones del diseño indican a los programadores que debe hacer el sistema.
12.- ¿Qué es prototipo de sistemas?
R=Los prototipos de sistemas pueden desarrollarse para proporcionar la información necesaria y producir un sistema adecuado.
13.-¿ Los sistemas de información utilizan tres métodos principales para la salida los cuales se clasifican en:
R=Impresión Pantalla Despliegue y audio
14.- ¿Cuáles son los objetivos de la salida de información?
R=Expresar la Información Relacionada con Actividades Pasadas, Estado Actual o Proyecciones para el Futuro.· Señalar Eventos Importantes, Oportunidades, Problemas ó Advertencia.· Iniciar una Acción· Confirmar una Acción.
15.- ¿Cómo puede ser la salida del sistema?
R=Un reporte Un documento Un mensaje
16.- ¿Cuáles son los tipos más comunes de dispositivos de almacenamiento?
R=Disco duro, Disquete,Compresión ZIP· CD· DVD
17.- ¿Define:- Usuarios primarios--son los que interactúan con el sistema?
R=Usuarios indirectos_son aquellos que se benefician de los resultados o reportes generados por estos sistemas pero que no interactúan de manera directa con el hardware o software
.- Usuarios gerentes--son los que tienen responsabilidades administrativas en los sistemas de aplicación.
Usuarios directivos_toman cada vez mayor responsabilidad en el desarrollo de sistemas de información, deben evaluar de manera constante los riesgos a los que se expone la empresa en caso de falla de los sistemas de información
R= los analistas tienen q empezar con preguntas de tipo general con relación al propósito del sistema sus entradas y salidas pues estos son muy complicados para entender
2.- ¿Cuáles son las cuatro actividades básicas de un sistema de información?
R= recuperación,almacenamiento, Salida, proceso,
3.- Describe: entrada, almacenamiento, procesamiento y salida de información.
R=entrada: es cuando algien te da los datos que deves de utilizar por ejm, en una escuela serian los datos de un alumno y una cuota
almacenamiento: es cuando una persona captura los datos dados en la entrada
procesamiento: aqui ya interviene la computadora, y ase lo q le estas pidiendo
salida: son los resultados que optienes y que puedes imprimir
4.- Existen dos estrategias ampliamente utilizadas para determinar los requerimientos de información. ¿Cuáles son?
R=estrategia del análisis del flujo de datos ,estrategia del análisis de decisión
5.- ¿Cuáles son las etapas en la estrategia del análisis del flujo de datos?
R=Estudiar las operaciones y procesos en marcha Identificar cómo se procesan los datos al manejar transacciones y terminar las tareas. Seguir el flujo de datos: procesamiento, almacenamiento,recuperación y salida Añadir gradualmente detalles o niveles inferiores
6.- ¿Cuáles son las etapas de la estrategia del análisis de decisión?
R=Estudiar los objetivos y decisiones necesarias Desarrollar un modelo del proceso de decisión Probar el modelo con datos de prueba. Identificar los requerimientos del proceso para los datos.
7.- Define requerimientos de entrada.es un enlace que une al sistema de información con el mundo y sus usuarios en este existen aspectos generales que todos los analistas deben tener en cuenta estos son:
R=Objetivos del diseño de Entrada, Captura de Datos para la Entrada.
8.- Existen cinco objetivos que controlan la cantidad de entrada requerida estos son:
R= Control de la calidad de Entrada , Evitar los Retrasos ,Evitar los errores en los datos ,Evitar los pasos adicionales , Mantener la Sencillez del Proceso
9.- Menciona los dos tipos de datos que existen en la captura de datos.
R=Datos variables,Datos de identificación
10.- ¿Cuáles son las dos fases en que se presenta el diseño de sistemas?
R=El diseño lógico,El diseño físico.
11.- ¿Define diseño lógico y diseño físico?
R=El diseño lógico también especifica las formas de entrada y las descripciones de las pantallas de todas las transacciones y archivos a fin de mantener los datos de inventario, los detalles de las transacciones y los datos del proveedor. Las especificaciones de los procedimientos describen métodos para introducir los datos, corridas de informes copiados de archivos y detección de problemas.
El diseño físico, actividad que sigue el diseño lógico, produce programas de software, archivos y un sistema en marcha, las especificaciones del diseño indican a los programadores que debe hacer el sistema.
12.- ¿Qué es prototipo de sistemas?
R=Los prototipos de sistemas pueden desarrollarse para proporcionar la información necesaria y producir un sistema adecuado.
13.-¿ Los sistemas de información utilizan tres métodos principales para la salida los cuales se clasifican en:
R=Impresión Pantalla Despliegue y audio
14.- ¿Cuáles son los objetivos de la salida de información?
R=Expresar la Información Relacionada con Actividades Pasadas, Estado Actual o Proyecciones para el Futuro.· Señalar Eventos Importantes, Oportunidades, Problemas ó Advertencia.· Iniciar una Acción· Confirmar una Acción.
15.- ¿Cómo puede ser la salida del sistema?
R=Un reporte Un documento Un mensaje
16.- ¿Cuáles son los tipos más comunes de dispositivos de almacenamiento?
R=Disco duro, Disquete,Compresión ZIP· CD· DVD
17.- ¿Define:- Usuarios primarios--son los que interactúan con el sistema?
R=Usuarios indirectos_son aquellos que se benefician de los resultados o reportes generados por estos sistemas pero que no interactúan de manera directa con el hardware o software
.- Usuarios gerentes--son los que tienen responsabilidades administrativas en los sistemas de aplicación.
Usuarios directivos_toman cada vez mayor responsabilidad en el desarrollo de sistemas de información, deben evaluar de manera constante los riesgos a los que se expone la empresa en caso de falla de los sistemas de información
jueves, 21 de febrero de 2008
USUARIOS
Los analistas usan el término de usuario final para referirse a las personas que no son especialistas en sistemas de información pero que utilizan las computadoras para desempeñar su trabajo.
Los usuarios finales se agrupan en 4 categorías:·
Usuarios primarios son los que interactúan con el sistema. Ellos alimentan con datos (entradas) o reciben salidas, quizá por medio de una terminal.
Los agentes de reservación de vuelos, por ejemplo, emplean las terminales para consultar el sistema y obtener información relacionada con pasajeros, vuelos y boletos.·
Usuarios indirectos son aquellos que se benefician de los resultados o reportes generados por estos sistemas pero que no interactúan de manera directa con el hardware o software.
Estos usuarios que utilizan el sistema, pueden ser los gerentes encargados de las funciones de la empresa (por ejemplo, los gerentes de mercadotecnia son los responsables de las aplicaciones de análisis de venta que generan los reportes mensuales de la compañía de este ramo)·
Usuarios gerentes son los que tienen responsabilidades administrativas en los sistemas de aplicación.
No tienen la autoridad para aprobar o no la inversión en el desarrollo de aplicaciones, además no tendrán la responsabilidad ante la organización de la efectividad de los sistemas.·
Usuarios directivos toman cada vez mayor responsabilidad en el desarrollo de sistemas de información, deben evaluar de manera constante los riesgos a los que se expone la empresa en caso de falla de los sistemas de información.
Los usuarios finales se agrupan en 4 categorías:·
Usuarios primarios son los que interactúan con el sistema. Ellos alimentan con datos (entradas) o reciben salidas, quizá por medio de una terminal.
Los agentes de reservación de vuelos, por ejemplo, emplean las terminales para consultar el sistema y obtener información relacionada con pasajeros, vuelos y boletos.·
Usuarios indirectos son aquellos que se benefician de los resultados o reportes generados por estos sistemas pero que no interactúan de manera directa con el hardware o software.
Estos usuarios que utilizan el sistema, pueden ser los gerentes encargados de las funciones de la empresa (por ejemplo, los gerentes de mercadotecnia son los responsables de las aplicaciones de análisis de venta que generan los reportes mensuales de la compañía de este ramo)·
Usuarios gerentes son los que tienen responsabilidades administrativas en los sistemas de aplicación.
No tienen la autoridad para aprobar o no la inversión en el desarrollo de aplicaciones, además no tendrán la responsabilidad ante la organización de la efectividad de los sistemas.·
Usuarios directivos toman cada vez mayor responsabilidad en el desarrollo de sistemas de información, deben evaluar de manera constante los riesgos a los que se expone la empresa en caso de falla de los sistemas de información.
miércoles, 20 de febrero de 2008
Requerimiento de Almacenamiento
La memoria de la computadora (RAM) es un lugar provisional de almacenamiento para los archivos que usted usa.
La mayoría de la información guardada en la RAM se borra cuando se apaga la computadora. Por lo tanto, su computadora necesita formas permanentes de almacenamiento para guardar y recuperar programas de software y archivos de datos que desee usar a diario. Los dispositivos de almacenamiento (también denominados unidades) fueron desarrollados para satisfacer esta necesidad.Los siguientes constituyen los tipos más comunes de dispositivos de almacenamiento:Unidades de:· Disco duro· Disquete· Compresión ZIP· CD· DVDDisco DuroEl disco duro es el sistema de almacenamiento más importante de su computadora y en el se guardan los archivos de los programas - como los sistemas operativo D.O.S. o Windows XP, las hojas de cálculo (Excel, Qpro, Lotus) los procesadores de texto (Word, WordPerefct, Word Star, Word Pro), los juegos (Doom, Wolf, Mortal Kombat) - y los archivos de cartas y otros documentos que usted produce.Un Disco Duro en Buen EstadoExisten varias cosas que usted puede realizar para prevenir que la computadora le devuelve mensajes de error molestos. A continuación encontrará una lista de programas diferentes disponibles para asegurarse de que la unidad de disco duro se mantenga saludable y funcionando a plena capacidad. (Están disponibles estos programas de ejemplo a través de Windows XP. Usted puede comprar otros programas para realizar las mismas tareas; simplemente hay que hablar con un distribuidor local de software para la computadora.)Utilidad de Desfragmentación de DiscoAl transcurrir el tiempo, es posible que los archivos se vuelvan fragmentados porque se almacenan en posiciones diferentes en el disco. Los archivos estarán completos cuando los abra, pero la computadora lleva más tiempo al leer y escribir en el disco. Están disponibles programas de desfragmentación que corrigen esto. Para obtener acceso al programa de desfragmentación de disco bajo Windows XP, haga clic en Inicio. Ilumine Todos los Programas, Accesorios, luego en Herramientas de Sistema. Haga clic en Utilidad de Desfragmentación de Disco.Detección de DañosSi experimenta problemas con los archivos, tal vez quiera averiguar si existen daños en el disco. ScanDisk de Windows XP verifica los archivos y las carpetas para encontrar errores de datos y también puede verificar la superficie física del disco. Para ejecutar ScanDisk, haga clic en Inicio. Ilumine Todos los Programas, Accesorios, luego en Herramientas de Sistema. Haga clic en ScanDisk. Además, es posible que la unidad de disco duro puede estar 'infectada' con un virus, si ha transferido los archivos o datos de otra computadora. Existen varios programas de detección y limpieza de virus que están disponibles para usted. Simplemente hay que pedirlos del distribuidor local de software para computadoras.Si la unidad de disco duro se descompone o si los archivos se dañan o se sobrescriben accidentalmente, es una buena idea contar con una copia de respaldo de los datos de la unidad de disco duro. Están disponibles varios programas de respaldo de uso con cintas, disquetes y aun con los medios desmontables. A menudo, la computadora tendrá una utilidad de respaldo ya instalada.Unidad de Disquete y CDPuede obtener acceso a la unidad de CD y la unidad de disquetes desde el panel frontal de la computadora. La unidad de CD consiste en un dispositivo de 5,25 pulgadas con una ranura cubierta o con una bandeja deslizable, un botón de carga / expulsión y un indicador de actividad luminoso. La unidad de disquetes consiste en un dispositivo de 3,5 pulgadas con una ranura cubierta, un botón de expulsión y un indicador de actividad luminoso.
La mayoría de la información guardada en la RAM se borra cuando se apaga la computadora. Por lo tanto, su computadora necesita formas permanentes de almacenamiento para guardar y recuperar programas de software y archivos de datos que desee usar a diario. Los dispositivos de almacenamiento (también denominados unidades) fueron desarrollados para satisfacer esta necesidad.Los siguientes constituyen los tipos más comunes de dispositivos de almacenamiento:Unidades de:· Disco duro· Disquete· Compresión ZIP· CD· DVDDisco DuroEl disco duro es el sistema de almacenamiento más importante de su computadora y en el se guardan los archivos de los programas - como los sistemas operativo D.O.S. o Windows XP, las hojas de cálculo (Excel, Qpro, Lotus) los procesadores de texto (Word, WordPerefct, Word Star, Word Pro), los juegos (Doom, Wolf, Mortal Kombat) - y los archivos de cartas y otros documentos que usted produce.Un Disco Duro en Buen EstadoExisten varias cosas que usted puede realizar para prevenir que la computadora le devuelve mensajes de error molestos. A continuación encontrará una lista de programas diferentes disponibles para asegurarse de que la unidad de disco duro se mantenga saludable y funcionando a plena capacidad. (Están disponibles estos programas de ejemplo a través de Windows XP. Usted puede comprar otros programas para realizar las mismas tareas; simplemente hay que hablar con un distribuidor local de software para la computadora.)Utilidad de Desfragmentación de DiscoAl transcurrir el tiempo, es posible que los archivos se vuelvan fragmentados porque se almacenan en posiciones diferentes en el disco. Los archivos estarán completos cuando los abra, pero la computadora lleva más tiempo al leer y escribir en el disco. Están disponibles programas de desfragmentación que corrigen esto. Para obtener acceso al programa de desfragmentación de disco bajo Windows XP, haga clic en Inicio. Ilumine Todos los Programas, Accesorios, luego en Herramientas de Sistema. Haga clic en Utilidad de Desfragmentación de Disco.Detección de DañosSi experimenta problemas con los archivos, tal vez quiera averiguar si existen daños en el disco. ScanDisk de Windows XP verifica los archivos y las carpetas para encontrar errores de datos y también puede verificar la superficie física del disco. Para ejecutar ScanDisk, haga clic en Inicio. Ilumine Todos los Programas, Accesorios, luego en Herramientas de Sistema. Haga clic en ScanDisk. Además, es posible que la unidad de disco duro puede estar 'infectada' con un virus, si ha transferido los archivos o datos de otra computadora. Existen varios programas de detección y limpieza de virus que están disponibles para usted. Simplemente hay que pedirlos del distribuidor local de software para computadoras.Si la unidad de disco duro se descompone o si los archivos se dañan o se sobrescriben accidentalmente, es una buena idea contar con una copia de respaldo de los datos de la unidad de disco duro. Están disponibles varios programas de respaldo de uso con cintas, disquetes y aun con los medios desmontables. A menudo, la computadora tendrá una utilidad de respaldo ya instalada.Unidad de Disquete y CDPuede obtener acceso a la unidad de CD y la unidad de disquetes desde el panel frontal de la computadora. La unidad de CD consiste en un dispositivo de 5,25 pulgadas con una ranura cubierta o con una bandeja deslizable, un botón de carga / expulsión y un indicador de actividad luminoso. La unidad de disquetes consiste en un dispositivo de 3,5 pulgadas con una ranura cubierta, un botón de expulsión y un indicador de actividad luminoso.
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