viernes, 29 de febrero de 2008
Competencia 3
- Habilidades.- describir las entidades, atributos y relaciones de un modelo entidad relación.
- RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar esta habilidad estarás en posibilidad de aplicar la descripción de entidades, atributos y relaciones mediante el modelo entidad – relación.
EJEMPLO 1:
1.- Observa detalladamente las siguientes "tablas" de una escuela cualquiera, analiza los "atributos" que tienen en común. Es de vital importancia que tu atención no se centreen los datos que contiene cada tabla. Discute con tus compañeros tus observaciones.
Ejercicio 1
Instrucciones .- Con base en la información presentada en el ejemplo anterior, responde a loscuestionamientos que a continuación se te presentan:
¿Qué materias impartes los docentes?Historia del arte de predecir el futuro, teoria general de la prediccion del futuro, teoriageneral del esoterismo, esoterismo I, artes adivinatorias I,artes adivinatorias II, el melodrama en Mexico, melodramas modernos, artes oscuras I, artes oscuras II.¿Qué estudiantes repiten al menos 2 cursos? P08-E01:Llych Antonio Ramos Guardado, P08-E05: Sonia Patricia Ramos Saucedo, P08-E06: Maria Felix Roldan Lopez, P08-E03: Artemio Lemus Ruiz, P08-E09: Miguel Angel Aguilar Angeles y P08-E011: Hector Ortiz Cisneros y P08-E07: Javier Sanchez Perez
¿Qué cursos son los que se están ofertando?
¿Cuántos docentes van a impartir cursos?
¿Existe algún estudiante que no se va a inscribir en algún curso?
¿Cuáles son los "atributos" que permiten enlazar a las "tablas"?
Señala los "atributos" de cada "tabla" en los espacios siguientes:
miércoles, 27 de febrero de 2008
lunes, 25 de febrero de 2008
ACTIVIDAD: REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA (SISTEMA DE CONTROL ESCOLAR)
Microsoft Windows
Profesional
Version 2002
Registrado a nombre de:
CECyTE
PLANTEL CADEREYTA
55690640 305576223082
Equipo:
Intel (R)
Pentium (R) 4 CPU
2.80GHz2.79 GHz
248 MB de RAM
Para que funcione el sistema de control escolar se necesita:
Entrada: meter información de grupos, datos generales de los alumnos, cantidad de alumnos y toda la información necesaria.
Almacenamiento: se captura la información por diskette que viene de Monterrey (resultados de los examenes).
Procesamiento: la máquina saca los promedios, por ejemplo si "x" persona reprueba el examen la computadora ya sabe que va a ragularización.
Sálida: se imprime la información (boletas, historiales, kardex, etc.)
Trabajo en equipo.Reúnete en equipos de 4 personas y analiza un sistema de información del cual conozcas y desarrolla una lista de requerimientos para que funcione correctamente.
