base de datos access

martes, 1 de abril de 2008

Ejercicios Adicionales

PEPES SA

Paso 1-.En el diseño de una nueva base de datos estender toda la información que nos interesa registrar.

Contrato de alquiler: n-57AB01
Maquina alqiulada: campe7
Descripción:comicion pesado: n-7
Presio alquiler: $1500
Cliente:Paco Martinez
Nif: 37.259.492 H
Direción: c/Los pepinos 57,2°,4
Población: 08083-Barselona
Fecha de contrato: 13/7/2004
Dias:15
Oficina: Varcelona

Paso 2: Es separar la informacion en diferentes temascada tema sera un tabla.

Resulta que la empresa pepes S.A., no sabemos como lo consigue pero cuando tiene un cliente que le alquila una maquina nunca mas le alquila otra; en definitiva no tenemos necesidad de guardar la informacion de los clientes en una tabla separada

Paso 3: Es localizar el campomas caracteristico (campo que llamaremos Clave Principal), es decir el campo (o campos) que caracterizan univocamente cada registro: dos registros distintos no pueden tener el mismo valor en la clave y no puede existir un registro con clave vacía.

BASE DE DATOS DE LENGUAS RARAS

Hemos de organizar la base de datos de la academia Lenguas Raras que se dedica a la enseñanza de idiomas.

Paso 1: Informacion a gestionar.

Matricula: Nº 57
Idioma: Chinomandarin
Alumno: Pepito Perez
DNI: 15.252.754
Telefono: (93) 527-42-31

Paso 2: Tema o Tablas a definir.

Paso 3: Clave Principal

Paso 4: Relaciones

Paso 5: Hacerlo en el Ordenador

Desarrollo C3 (ejemplos, ejercicios y practicas)

Ejercicio 1

Instrucciones .- Con base en la información presentada en el ejemplo anterior, responde a loscuestionamientos que a continuación se te presentan:

¿Qué materias impartes los docentes?
Historia de arte de precedir el futuro
Teoría general del esoterismo
Artes adivinatorias 1
¿Qué estudiantes repiten al menos 2 cursos?
R=Ramos Guajardo Ilych Antonio (P08-E01).

Lemos Ruiz Artemio (P08-E03)·
ramos Saucedo Sonia Patricia (P08-E05)·

Roldan Lopez MAria Felix (P08-E06)·

Sanchez Perez Javier (P08-E07)·

Aguilar Angeles Miguel Angel (P08-E09)·

Ortiz Cisneros Hector (P08-E11)

¿Qué cursos son los que se están ofertando?
Historia del arte de predecir el futuro·

*Teoria general de la prediccion del futuro·

*Teoria general del esoterismo·

*Esoterismo I·

*Artes adivinatorias I·

*Artes adivinatorias II·

*El melodrama en Mexico·

*Melodramas modernos·

*Artes oscuras I·
*Artes oscuras II.

¿Cuántos docentes van a impartir cursos?

5
¿Existe algún estudiante que no se va a inscribir en algún curso?
R=Si - Puc Ibarra Victor (P08-E04)
¿Cuáles son los "atributos" que permiten enlazar a las "tablas"?
en la tabla aignatura *Matricula_asignatura,

en la tabla profesores*Matricula_ docente,

y en la tabla alumnos*Matricula_estudiante
Señala los "atributos" de cada "tabla" en los espacios siguientes:

Ejercicio 2

Instrucciones para el alumno.- Expresa los "atributos" que consideras debe llevar una base de datos para gestionar el control de una biblioteca, tomando en cuenta que sólo existen libros para consulta en el mismo edificio, no existe el préstamo a domicilio, ni otro tipo de materiales tales como revistas, periódicos, videos, etc.
No es necesario rellenar todos los espacios que se te presentan, aún así, si ocuparas mas los puedes incluir.

Entidad: ______biblioteca_______ (cinco entidades con sus atributos y justificación)

Nombre del atributo Justificación
______de bellevar una biblioteca el control de hora para saber cuantos libros son prestados durante el dia y por semana, mes, y año________ _____________________________________________ _____________________________________________ _______________________________
Ejercicio 3

Instrucciones para el alumno.- Al igual que en ejercicio anterior, señala los posibles "atributos" para una base de datos que permita el control de información de un salón de fiestas infantiles. Realiza el análisis con mucho detalle has tus anotaciones.

Ejercicio 4

Instrucciones para el alumno.- Relaciona las columnas que se presentan a continuación, identifica la explicación que corresponde a cada símbolo.

Ejercicio 5 (investiga tipos de relaciones que existen access)Instrucciones para el alumno.- A partir del análisis realizado en ejemplo anterior, responde a los siguientes cuestionamientos.

Discute tus respuestas con los compañeros de grupo

1. ¿Con cuántos equipos puede inscribirse cada jugador?

R=1

2. ¿Cuántos jugadores puede tener inscritos cada equipo?

R=7

3. ¿Qué tipo de relación existe entonces, entre los equipos y los jugadores?
R=de uno a varios por que un equipo de futbl puede contener a varios jugadores

Ejercicio 6

Instrucciones para el alumno.- en los espacios que se presentan a continuación describe un caso para cada una de las cardinalidades de mapeo que se te plantean. Fundamenta tus ejemplos. Finalmente muestra a tus compañeros tus ejemplos.

Ejercicio 7

Instrucciones para el alumno.- A continuación se te presentan casos de bases de datos y sus relaciones, realiza la reflexión sobre cada caso y emite un juicio con respecto al tipo de cardinalidad que prevalece en cada uno. Una vez que hayas realizado tus conclusiones, comparte tus reflexiones con tus compañeros de grupo.

Ejercicio 8
Instrucciones para el alumno.- En los conjuntos de entidades que se presentan a continuación determina los atributos que pudieran tener la función de llaves primarias; no olvides justificar tu elección.

Ejercicio 9

Instrucciones para el alumno.- En los espacios asignados delante de este cuadro plantea una base de datos para el siguiente caso:Se desea diseñar una base de datos para un plantel CECyTE que contenga información sobre los alumnos (CURP, nombre, apellidos y dirección), las asignaturas (nombre) y las carreras(Nombre y bachillerato al que pertenecen) que se pueden estudiar.Construir un modelo E-R teniendo en cuenta las siguientes restricciones:

• Un alumno puede estar matriculado en muchas asignaturas.

• Una asignatura sólo puede pertenecer a una sola carrera, aunque haya asignaturas con el mismo nombre en varias carreras.

• Una carrera puede tener muchas asignaturas.Determinar cuáles son los atributos que servirán como llaves primarias en cada conjunto de entidades; justifica tu elección.Exponer tu trabajo ante tus compañeros de clase.

Ejercicio 10

Instrucciones para el alumno.- Para darle seguimiento a los ejercicios desarrollados durante esta competencia, vamos a retomar el ejercicio 9, en donde diseñaste los conjuntos de entidades y definiste las llaves primarias para una base de datos de un plantel CECyTE.
Añade a esta base de datos las relaciones que deben establecerse entre los diferentes conjuntos de entidades ahí incluidas.
Luego crea en una presentación electrónica el diagrama E-R correspondiente. Muestra tu trabajo ante el resto del grupo

Ejercicio 11

Ejercicio ·#12

Conocimientos Previos

MODELO ENTIDAD-RELACIÓNEl

modelo entidad relación se basa en una percepción de un mundo real que consiste en un conjunto de elementos básicos llamados entidades y relaciones entre estos elementos.

ENTIDADES: Una Entidad es un conjunto de elementos que existen y se distinguen de otros elementos gracias a que tienen características propias (Atributos) que los describen. Por ejemplo, Juan Esteban Henao con Número de cédula 10.022.723, de 22 años de edad, del sexo masculino es un elemento del conjunto Empleados de una empresa en particular. De esta forma podemos tener entidades como: Materias, Estudiantes, Profesores, Vehículos, países, etc. cada una con características que describen y diferencian cada elemento.

ATRIBUTOS: Los Atributos son las características por las cuales puedo describir una Entidad y que a su vez no tienen características propias (Atributos) representativas. Por ejemplo; De la Entidad Vehículos puedo establecer Atributos como marca, modelo, color, chasis, placa, etc. Estas son características propias del vehículo, es decir, hablan de un vehículo en particular y lo diferencian de otros, el dueño del vehículo no puede ser un atributo del vehículo ya que no define al vehículo y este además tiene atributos propios que lo definen, como nombre, cedula, dirección, teléfono, edad, sexo, etc.

Hay entidades que no necesitan ser diferentes, por ejemplo en un colegio es posible definir la entidad Estudiantes y definir la entidad Profesores y a simple vista podrían tener los mismos atributos, como documento de identidad, nombre, edad, teléfono, dirección, sexo, etc. De esta manera se podría malinterpretar y crear una sola entidad con el nombre de Personas, que podrían ser tanto los estudiantes como los profesores pero estas practicas no son convenientes, por tal motivo los nombres deberán ser lo más específicos posible tanto para las entidades como para los atributos es decir, que el nombre de las entidades hable específicamente de los elementos que posee y el nombre de los atributos hable de la entidad a la que pertenece.
Por ejemplo:

Los posibles atributos de la entidad estudiantes son:
Documento _ estudiante
Nombre_ estudiante
Edad_ estudiante Teléfono_ estudiante

Dirección_ estudiante

Sexo_ estudiante

Los posibles atributos del conjunto de entidades profesores son:
Documento _ profesor
Nombre_ profesor
Edad_ profesor
Teléfono_ profesor
Dirección_ profesor
Sexo_ profesor

SIMBOLOGÍA DEL MODELO ENTIDAD RELACIÓN

Rectángulo: Se utiliza para representar las entidades.

Elipses: Se utiliza para representar los atributos.

Rombos: Se utiliza para representar relaciones entre entidades.

Líneas: Se utilizan para conectar atributos a entidades y entidades a relaciones.

De esta manera ahora podemos establecer una representación grafica de una situación de relación entre los estudiantes y los profesores en donde se relaciones por medio de una clase

Competencia 3

HABILIDAD: 1. Describir las entidades, atributos y relaciones de un modelo entidad relación.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar esta habilidad estarás en posibilidad de aplicar la descripción de entidades, atributos y relaciones mediante el modelo entidad – relación.

HABILIDAD:
2. Aplicar la cardinalidad de mapeo.
3. Establecer la clave primaria.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Con estas habilidades podrás aplicar los diversos tipos de cardinalidad de mapeo a las entidades que aparecen en una base de datos; así como identificar el atributo o los atributosque determinarán la clave primaria de un conjunto de entidades.

HABILIDAD: 4. Diseñar el diagrama Entidad/Relación.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Con esta habilidad estarás en posibilidad de generar el diagrama entidad – relación a partir una base de datos.

martes, 18 de marzo de 2008

ejercicio 2

ejercicio

Instrucciones: Expresa los atributos que consideras que debe llebar una base de datos para gestionar el control de una biblioteca, tomando en cuenta que solo existen libros para consulta en el mismo edificio, no existe el prestamo a domicilio, ni otro tipo de materiales tales como revistas, periodicos, videos, etc.
Paso 1. Información.· Matricula del libro: AL1SE1-
2· Nombre del libro: Algebra 1· Clave de autor: SDF256
· Matricula de los alumnos: 06419080060123·
Nombre de los alumnos: Gabriel Junco Martinez·
Fecha de prestamo: 15/03/06·
Hora de prestamo del libro: 10:00 am·
Hora de entrega del libro: 11:30 am
Paso 2.Separar la informacion.

ejercicioz

Vamos a organizar la Base de Datos de la empresa Pepes S. A. que se dedica a alquiles de maquinaria disponible en tres delegaciones: Barcelona, Valencia y Granada.

Paso 1: En el diseño de la nueva Base de Datos es tener claro toda la informacion que nos interesa registrar.Contrato alquiler: Nº 57AB01Maquina alquilada: CAMPE7Descripcion: Camion Pesado Nº 7Precio de alquiler diario: $1500Cliente: Paco MartínezNIF: 37.259.492HDireccion: C/Los Pepinos 57, 2º, 4ºPoblacion: 08083-BarcelonaFecha Contrato: 13/07/2004Dias: 15Oficina: Valencia

Paso 2: Es separar la informacion en diferentes temas: Cada tema sera una tabla.

Resulta que PEPES S.A. no sabemos como lo consigue pero cuando tiene uncliente que le alquila una maquina nunca mas le alquila otra; en definitiva, no tenemos necesidad de guardar la informacion de los clientes en una tabla separada.